123.130.221.191：建立内容为“亦称后天性状。指生物个体在其一生中由于外界因素的影响（或器官的使用或不使用）所获得的某些性状。通常人们所…”的新页面

2021-07-21T18:40:28Z

建立内容为“亦称后天性状。指生物个体在其一生中由于外界因素的影响（或器官的使用或不使用）所获得的某些性状。通常人们所…”的新页面

新页面

亦称后天性状。指[[生物个体]]在其一生中由于外界因素的影响（或器官的使用或不使用）所获得的某些性状。通常人们所说的[[获得性遗传]]都是指[[体细胞]]产生的[[变异]]能够遗传。这一假说是过去拉马克（J．B．La－mark）的用进废退说为代表，以后为达尔文（C．Darwin）和赫克尔（E．H．Haeckel）所承认。魏斯曼（A．Weismann）创导的[[种质学说]]对[[获得性状]]遗传说采取了全盘否定的态度。因之有些获得性状遗传论者例如斯宾塞（H．Spencer）曾与之进行了激烈的论战。另外，从19世纪末至本世纪20年代，关于这个问题也有很多论争。过去认为是属于获得性状遗传例证的，一般说来，有些是出于实验错误，有些可以用其他的原因来说明。在此类所谓获得性状遗传的实验中，著名的有豚鼠的人为[[神经]]障碍的[[癫痫]]症的遗传（C．E．Brown Sequard，1875）；[[小家鼠]]在温度作用下形体变异遗传（F．B．Sumner，1910―15）；因环境颜色变化而引起的蝾螈颜色和色斑变异的遗传（P．Kammerer，1913）。其他还有将兔眼[[晶体]]制成[[抗血清]]，每代家兔都用该[[血清注射]]，结果也能人为产生某些能够遗传的形态变异，如[[晶体混浊]]、眼珠细小和眼珠缺失（M．F．Guger，F．A．Smith，1918―20）；另一例是小家鼠学习能力的遗传。经过学习训练，学习次数有逐代减少的趋向等。但是从1930年中期倔起的李森科（T．D．Lysenko，1898―1976）学说可以说是获得性状遗传的新[[变种]]。目前已被公认全属谬误。由于[[分子遗传学]]的进展，表明[[遗传信息]]只能从[[基因]]向[[蛋白质]]方向传递，而反向传递是不存在的。因此获得性状遗传说已被否定。

获得性状 - 版本历史

123.130.221.191：建立内容为“亦称后天性状。指生物个体在其一生中由于外界因素的影响（或器官的使用或不使用）所获得的某些性状。通常人们所…”的新页面