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	<title>机械学习 - 版本历史</title>
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	<updated>2026-04-21T16:39:06Z</updated>
	<subtitle>本wiki的该页面的版本历史</subtitle>
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		<title>112.247.67.26：以“&lt;b&gt;机械学习&lt;/b&gt;是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或...”为内容创建页面</title>
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		<updated>2014-02-06T10:02:39Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;以“&amp;lt;b&amp;gt;&lt;a href=&quot;/%E6%9C%BA%E6%A2%B0%E5%AD%A6%E4%B9%A0&quot; title=&quot;机械学习&quot;&gt;机械学习&lt;/a&gt;&amp;lt;/b&amp;gt;是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或...”为内容创建页面&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新页面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;b&amp;gt;[[机械学习]]&amp;lt;/b&amp;gt;是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
由美国[[心理学]]家奥苏伯尔提出，与有意义学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者[[认知结构]]中已有的知识建立非实质性的和人为的联系。如学生仅能记住乘法口诀表，形成机械的联想，但并不真正理解这些符号所代表的知识。　　&lt;br /&gt;
==机械学习的成因==&lt;br /&gt;
学习材料本身缺乏逻辑意义； &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
学生的认知结构中缺乏与新知识相联系的知识准备； &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
学生缺乏有意义学习的心向，不求甚解；　　&lt;br /&gt;
==如何避免不必要的机械学习==&lt;br /&gt;
设计教材； &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
进行后继学习时以学生先前获得的认知结构中的适当观念为基础； &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
激发学生进行有意义学习的动机，以理解作为评价的重点；&lt;/div&gt;</summary>
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