112.247.109.102：以“将活体的一部分进行分离培养，是广义的组织培养形式之一。要防止被培养的器官或组织片在培养基上成为片状扩张（[...”为内容创建页面

2014-01-26T15:24:51Z

以“将活体的一部分进行分离培养，是广义的组织培养形式之一。要防止被培养的器官或组织片在培养基上成为片状扩张（[...”为内容创建页面

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将活体的一部分进行分离培养，是广义的[[组织培养]]形式之一。要防止被培养的器官或组织片在[[培养基]]上成为片状扩张（[[单层培养]]），尽量保持三维即原来的立体的状态，以使之[[增殖]]、[[分化]]。　　
==方法==
作为动物材料的[[器官培养]]法，是用[[血浆]]和[[胚胎]]抽出液（Fell等1929）或在含有胚抽出液的[[琼脂培养基]]（E．Wolff等，1952）上直接放置器官的方法，以及用含有[[血清]]和合成培养液等方法；将器官放在玻璃纸上的培养方法（Trowell，1954）等是比较先进的方法。而现在使用的是其改良法和完全合成培养法。另外在[[诱导物]]质的传递等的研究中，常将两种组织用[[微孔滤膜]]进行分隔器官培养。在植物方面，曾有W．J．Robbins（1922）和W．Kone（1922）成功地开始了独立的根尖培养。到现在为止，对茎顶、[[胚轴]]（茎）叶胚、子房、花、果实等、进行了多种器官的培养。

培养基（培地）和培养方法，一般与组织培养没有大的差别，但对含有[[叶绿素]]的器官，要在光下进行单独营养，因此能在简单的只含无机盐的培养基中即可发育。但是在暗培养条件下，如果不供给[[呼吸]][[基质]]和维生素类以及其它有机物则不能生长。植物的培养组织，比动物器官的形成能力要大得多。许多组织培养，培养时间长了，便过渡到器官培养，因此这里不易严格区分，可把两者总括起来称为广义的组织培养。另外，植物器官的个体再生力强，仅把茎顶端的[[生长点]]进行分离培养，想制成大块的[[分生组织]]也是困难的，如切成小片来培植，由于不连结，所以容易发生分化。一般由于组织的种类和培养条件等情况不同，容易形成不定芽，不定根，向完整的个体发展，使花分化也是可能的（川田信一郎，1957）。不定根的形成，在一般器官来说，是人所共知的，但从根的培养来看，如不用特殊的物质处理，则除根之外，是不能形成。

[[分类:生物]]

器官培养 - 版本历史

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