https://www.yiliao.com/index.php?action=history&feed=atom&title=%E5%8C%BB%E7%96%97%E5%BA%B7%E5%A4%8D%2F%E8%87%AA%E9%97%AD%E7%97%87 2026-04-20T07:53:02Z 本wiki的该页面的版本历史 MediaWiki 1.35.1 https://www.yiliao.com/index.php?title=%E5%8C%BB%E7%96%97%E5%BA%B7%E5%A4%8D/%E8%87%AA%E9%97%AD%E7%97%87&diff=153678&oldid=prev 2014-02-05T17:09:18Z

<p>以“{{Hierarchy header}} 自闭症又称<a href="/%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%AD%A4%E7%8B%AC%E7%97%87" title="儿童孤独症">儿童孤独症</a>，是一种广泛性<a href="/%E5%8F%91%E8%82%B2%E9%9A%9C%E7%A2%8D" title="发育障碍">发育障碍</a>，其特点是个体社会人际交往和<a href="/%E6%B2%9F%E9%80%9A%E6%A8%A1%E5%BC%8F" title="沟通模式">沟通模式</a>的质的异常...”为内容创建页面</p> <p><b>新页面</b></p><div>{{Hierarchy header}}<br /> 自闭症又称[[儿童孤独症]]，是一种广泛性[[发育障碍]]，其特点是个体社会人际交往和[[沟通模式]]的质的异常，包括在各种场合的多种功能活动，如社会交往、言语表达障碍、狭窄的兴趣范围、刻板等行为方式。<br /> <br /> '''自闭症有如下五大[[症状]]，以前面三大症状为特征：'''<br /> <br /> '''社会交往障碍'''　社会交往缺陷是孤独症的核心。有的患儿在[[婴儿期]]就表现出避免与他人目光接触，也缺少面部表情。<br /> <br /> 当别人要抱他起来时，往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待别人抱起的姿势。拒绝别人的拥抱，当与父母离别时无明显的依恋表情，见到父母时又无愉快的表示，见陌生人也类同见到父母的表情，有时呼唤其名字，也时常不理会，无反应，以致使人怀疑其是否有听力问题。<br /> <br /> '''言语发育障碍'''　言语障碍十分常见，亦较严重。患者沉默不语或较少使用语言，倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求。言语运用能力很差，不会主动与人交谈，常会自顾自地说话，且话语常用代词，或为刻板重复的言语和[[模仿言语]]。言语音调、节奏的障碍表现为[[自我刺激]]地使用言语，常会尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”，或者自言自语，也称为“[[自我中心]]语言”。非语言[[性交]]流损害是常用手势或姿势语言，或用点头、摇头或其他面部表情来表达某种需求。<br /> <br /> '''兴趣范围狭窄以及刻板、僵硬的行为方式'''　对环境，倾向于要求固定不变或表现不正常反应，好刻板固定生活行为方式。不寻常的兴趣和非同一般的游戏方式，即常会对某些物件或活动的特殊迷恋，对迷恋物件会终日拿着，数十天如此。刻板、重复的行为和特殊的动作姿势，常独自来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳，最常见的姿势是将手置于胸前凝视，常会出现自伤、自残性质的动作。还会反复触摸光滑物体，常会将物品先在鼻前嗅一下，甚而对常见物也要先嗅一下。<br /> <br /> '''感觉和[[知觉]]的异常'''　表现为感觉和知觉过弱，过强或不寻常，有的患儿对疼痛[[刺激反应]]迟钝。<br /> <br /> '''智力和认知缺陷'''　约有3/4的患儿[[智力落后]]，有些孤独症有某些特殊能力，如对路线、数字、地名、人名的不寻常记忆力和对日期推算和速算的能力。<br /> <br /> 孤独症的主要治疗方法是教育，重点应该教会患儿有用的社会技能，如日常生活的自助能力，与人交往方式和技巧，与周围环境协调配合及行为规范，对公共设施的利用等最基本的生存技能。<br /> <br /> 教育训练应以父母为主，通过训练首先对父母与人感兴趣，并且学会交往技能和技巧。<br /> <br /> 教育需坚持与长期性，因为需要让患儿掌握一种基本技能和习惯，需要半年或更长时间，尤其早期接受教育对患儿是相当重要的。<br /> ==参看==<br /> *[[自闭症]]<br /> {{Hierarchy footer}}<br /> {{家庭医学百科·医疗康复篇图书专题}}</div>

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