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<p>以“&#039;&#039;&#039;主题统觉测验&#039;&#039;&#039;(Thematic Apperception Test)，H.A.默里于1935年为性格研究而发表的一种测量工具。简称 TAT。其方法属于投射技术...”为内容创建页面</p> <p><b>新页面</b></p><div>'''主题统觉测验'''(Thematic Apperception Test)，H.A.默里于1935年为性格研究而发表的一种测量工具。简称 TAT。其方法属于投射技术，材料比罗夏墨渍测验的结构性更强。全套测验共有30张比较模糊的人物图片，其中有些是分别用于男人、女人、男孩和女孩的，有些是共用的。每组测验为20张，其中一张是空白卡。每一被试作两次，每次用10张图片。测验间隔至少一天。<br /> <br /> 测验时让被试根据图片内容讲一个故事。成人讲的故事至少要有300字。故事必须包括的内容是:此刻发生了什么事？引起了什么事件？图片中的“主人公”有什么感情和想法?结局如何？第2次测验时讲的事要求比第1次更加富于“戏剧性”。看到空白卡片时，要求被试想象这卡片上有一幅图，并根据想象的图画讲故事。故事的内容与上述要求相同。被试在讲故事时会将自己的思想感情投射到图画中的主人公身上。<br /> <br /> [[主题统觉测验]]有许多记分和解释的方法，每种方法均与编制者对人格的理解相联系。如默里提出的方法是要从故事中分析一系列的“需要”和“压力”。他们认为，需要可派生出压力，而且正是由于需要与压力控制着人的行为，影响了人格的形成和发展。在他们看来，人有19种基本需要，包括饮食、两性、成就、占有、进攻、逃避、伤害等，而每一种需要都可按其出现的频率和强度分等;压力则包括联想、支配、反抗和身体伤害等，它们也可按频率和强度分等。此外，C.D.摩尔根和默里还认为，在识别主人公的性别上，结局的种类、主题在不同图画中的持续性以及兴趣和情操的反复表现等，都是值得注意的因素，因为它们都可反映一个人的人格特点，临床医学家还发现许多测验特征具有[[病理]]意义。<br /> <br /> 原始的TAT用于成人和儿童。1954年L.贝拉克又发展了专为3～10岁儿童用的测验，称[[儿童统觉测验]]([[CAT]])。其特点是以动物代替人物，因为年幼儿童对动物图片比对人物图片更便于投射其内心世界。但研究表明，对小学1年级以上的儿童用动物或人物的图片作测验材料，其结果并无明显差别。鉴于这种情况，贝拉克等人又于1966年设计了一种为年龄稍大（10岁以上）、智力较高的儿童所用的测验，称为CAT－H，仍用人物图片，不过所选用的是一些接近儿童生活经验的内容。<br /> [[分类:心理学]]<br /> ==参看==<br /> *[[医学心理学/主题统觉测验]]</div>

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