112.247.109.102：以“'''中医教育'''(education of TCM)，为培养训练中医专门人才的方式。它历史悠久，源远流长，经历了师徒传授、宫廷太医署...”为内容创建页面

2014-01-25T17:10:06Z

以“'''中医教育'''(education of TCM)，为培养训练中医专门人才的方式。它历史悠久，源远流长，经历了师徒传授、宫廷太医署...”为内容创建页面

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'''中医教育'''(education of TCM)，为培养训练[[中医]]专门人才的方式。它历史悠久，源远流长，经历了师徒传授、宫廷[[太医署]]教学、近代私人办学等阶段，中华人民共和国成立以后[[中医教育]]纳入国家高等教育体系。1956年及以后，在北京、上海、广州等地相继创建[[中医学]]院，1978年开始了学位研究生教育体制。

==古代民间医教==

在两晋南北朝之前，中国尚无专门的医学教育机构，医学知识主要依靠家传师授。古代名医多随老师个别学成，如[[扁鹊]]师长桑君、[[淳于意]]师公乘阳庆、[[张仲景]]师[[张伯祖]]等。民间医学教习活动有两种不同的方式：一是投师学艺，如戴原礼、[[王履]]投师[[朱丹溪]]，[[罗天益]]投师[[李东垣]]，均成为一代名医。这种方式造就了很多医生，为中医学不同流派的产生奠定了基础。一是家传技艺，一些医生的绝技不愿外传，只愿世代传承；医生家庭的子弟从小耳濡目染，也具有较好的学医条件。这种方式培养了不少医生，如南北朝时期的著名医学家[[徐之才]]，其先祖[[徐熙]]、[[徐秋夫]]、[[徐道度]]、[[徐叔响]]、[[徐嗣伯]]、[[徐謇]]、[[徐文伯]]、徐践、[[徐雄]]等皆为名医。徐氏一门六代，以医业家传，学贯南北，是当时极有名望的医学世家。此外，还有一些读书人或仕途失意者通过自学掌握医学知识。若读某人所著的医书成才，则称为“私淑”某人，如[[张子和]]私淑[[刘河间]]、[[张景岳]]私淑李东垣。家传师授的培训方式尽管有很大局限，但也有不少优点：可使学生当面聆听老师的教诲、指点，直接体察老师的专业特长，便于打下坚实的专业基础，学到老师临证中的宝贵经验；由于是在随师的实践中铸成学业，学生一般具有较强的临床能力。

==古代官医教育==

据《唐六典》载：“晋代以上手医子弟代者，令[[助教部]]教之”，说明晋代已经有国家主管的医学教育。在南朝宋元嘉二十年(443)，[[太医令]][[秦承祖]]奏请置医学以广教授，这是中国最早由政府设立的医学学校。但该校到元嘉三十年(453)即告停办。北魏曾有为医学教育而设置的[[太医博士]]及[[太医助教]]。隋代正式设立太医署，属门下省管辖，下设医、咒禁及[[按摩]]三科，每科设博士及助教各二人，以教授学生。唐代，宫廷医学组织已比较完善，医学教育规模也随之扩大。唐代于624年成立的太医署设有医、药两个部分，并附设[[药园]]。医学部分又分为四科，即医科、针科、按摩及咒禁，而以医科的规模为最大，并且纳入了经学教育的轨道。修业年限为3～7年不等，所有的学生都先学[[中医经典]]著作《[[素问]]》、《[[神农本草经]]》、《[[脉经]]》、《[[针灸甲乙经]]》等，然后分科。太医署有严格的考核制度，每月、每季、每年都要对学生进行考核。考生按考试成绩优良程度的不同，分别被授予医师、[[医工]]等职称。唐代的太医署是当时世界上最早、规模最大、组织最完备的医学校。宋代改太医署为[[太医局]]，负责医学教育，太医局有时隶属太常寺，有时又改属国子监，其教师则从翰林院挑选。除太医局外，各府、州、县也设立了相应的医学校。太医局设[[大方脉]]科([[内科]])、[[小方脉]]科([[儿科]])、[[风科]]、眼[[耳科]]、疮肿兼[[折疡]]科、[[产科]]、口齿兼[[咽喉科]]、[[针灸科]]、金镞兼书禁九科，后扩为[[十三科]](耳、[[咽喉]]、[[针灸]]、书禁等独立成科)。考试分两部分，先考三经大义，包括墨义(基础理论)、[[脉义]]、大义(医学与天文、地理即天人相应等)，后考[[假令]]、论方，即根据提问的症候选方议药。在一个时期中[[五运]][[六气]]也曾经作为考试内容。元代设[[太医院]]负责宫廷的医疗保健，设[[医学提举司]]掌管医学教育的行政事务。学制沿袭，对十三科的分科略有合并，总计为[[十科]]。明代仍设太医院，医学生主要从[[医家]]子弟中选择，称为[[医丁]]。地方医学则于府设正科，州设典科，县设训科。学科设置又把元代的十科扩大为十三科。清代太医院初期承袭明制，将十三科增减为十一科(去金镞、[[祝由]]、[[按摩科]]，增设[[痘疹科]])。道光年间曾一度将口齿、咽喉合并为一，取消针灸、痘疹科。

==近代中医教育==

清代后期出现了近代中医学校，1885年浙江名医陈虬在瑞安创办利济医学堂，这是一所接近现代教育体制的中医学校。为了配合教学，陈虬还开办了利济医院，并出版了刊物《利济学堂报》。该校持续了10余年，培养学生300多人。1906年罗熙如、黎棣初等在广州创办广州医学求益社，1912年改名广州医学卫生社，1916年该社又衍生有广东医学实习舍官，1924年又在该社基地上成立了广州光汉中医专门学校。学制初为4年，后改为5年，开设中医、西医等各门课程27门。迄止1947年，共毕业学生15届，约474人。

中日甲午战争以后，随着废科举兴学校之风的兴起，中医界也有人试办过一些过渡性的中医教育事业，如1910年[[丁福保]]举办了函授新医学讲习班(以介绍西医知识为主)，1910年袁焯创办的镇江自新医学堂等。但成效不大。嗣后，北洋政府拒中医教育于教育法令之外，迫使中医界觉醒，先后办了一些很有成效的中医学校。例如，1915年[[丁甘仁]]等创办的上海中医专门学校，1916年朱成璈、[[张山雷]]在浙江创办的私立朱氏中国医药学校，1924年[[郑守谦]]在湖南建立的明道医校，1925年[[恽铁樵]]创办的遥从(函授)中医学校，1929年[[萧龙友]]、[[孔伯华]]创办的北京国医学院等，1932年[[施今墨]]等筹建华北国医学院。特别是30年代各省中医学校相继创办，如四川高等国医学校(1930)、私立福州中医专门学校(1931)、湖北国医专科学校(1933)、江西中医专门学校(1933)等。持续时间最长的当属广东中医药专门学校，该校于1931年筹办，1934年正式开学，学制5年，课程达30门，到1955年共有21届毕业生(571人)，1956年在该校基础上成立了广州中医学院。影响最大的则是1915年丁甘仁创办的上海中医专门学校，该校锐意进取，学风端正，理论联系实践，取得了一定的成绩，许多名医毕业于该校，如陈存仁、[[秦伯未]]、王慎轩、许半农、沈石顽、[[张赞臣]]、[[章次公]]、[[程门雪]]、[[黄文东]]、[[严苍山]]等。

1929年国民党政府召开的第一次中央卫生委员会议，通过了由余云岫等人提出的“废止旧医以扫除[[医事]]卫生之障碍案”，提案中包括禁止成立中医学校。这一提案因全国中医界的反对，未能施行，国民党政府还连续发布了一些歧视中医的法令。在这种逆境中，一批有志于挽救、发展中医和热心中医教育的人，冲破障碍，兴办了一批中医学校，培养了一大批中医人才，涌现出丁甘仁、[[谢观]]、张山雷、秦伯未、[[包识生]]、王慎轩、施今墨、萧龙友等近代著名的中医教育家。

==现代中医教育==

中华人民共和国建立后，中医教育事业得到了前所未有的发展。50年代初期，大多数省市先后成立了中医进修学校。1952年[[卫生部]]委托北京医学院举办了中央卫生部中医药专门研究人员学习班(五年)。1955年卫生部直属的中医研究院正式成立，同时举办了全国第一届西医离职学习中医研究班。1956年，北京中医学院、上海中医学院、广州中医学院、成都中医学院4所中医高等院校首批成立。到1965年，大部分省(市)设立了中医学院，全国中医学院达22所。编写、审定、出版了中医学院试用教材18种，这是中医发展史上的第一批全国统编教材，为中医学术体系的系统化做出了贡献。至1997年底，全国高等[[中医院]]校已发展到28所，民族医学院有2所。在校的本科、专科生4万余人，在校博士、硕士研究生1700余人。中等中医学校、中医护士学校、针灸推拿学校有45所，并有65所[[卫生学]]校设置了中医、[[中药]]、针灸、民族医学等专业，中等专业学校的在校生共达39300余人。全国各地还普遍开展了函授大学、夜大学和在职培训等多种形式的成人教育。中医院校有20所开办函授大学，18所开办夜大学，在校学生17 100余人。1990年10月，国家中医药管理局在分析了学校教育与师承授受教育的利弊后，确定学校教育作为现代中医教育的主体，辅以师承授受的教育方式，二者并存，互相补充，以完善中医教育体系。

随着中医药在国际上的影响日益扩大，国外来中国学习中医药的人越来越多，现在中国有[[世界卫生组织]]([[WHO]])承认的7个国际针灸培训中心，已经为120多个国家和地区培养了数千名针灸医生。中医教育开始进入国际化阶段。
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